Mi despedida

Con esta entrada quiero hacer una última reflexión de la asignatura. APLICACIONES SOCIALES DE LAS TIC PARA LA ESCUELA Y EL TIEMPO LIBRE
Esta asignatura me ha servido de mucho para el aprendizaje de conceptos nuevos, el registro de redes sociales y la adquisición de estrategias didácticas.
He aprendido a realizar una Webquest, un Blog. También he aprendido a usar Twitter, a saber lo que es una Web 2.0, a saber quienes son Purposedes.
Al inicio de comenzar esta asignatura supe que iba a aprender muchas cosas nuevas y que la realización de tareas me iba suponer nuevos retos ya que no dominaba las TIC, pero he comprendido que no tienen dificultad sino que requieren un esfuerzo y una constancia.
He comprendido que como docentes debemos incluir las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y que somos nosotros los que debemos dar el cambio. No debemos acomodarnos a lo que estamos acostumbrados a ver años tras años.

Blog como recurso en el aula

En esta entrada quiero hablar acerca del blog como herramienta y del uso productivo que podemos darle en el ámbito educativo.
Primeramente me gustaría definir qué es el blog. El blog es un espacio web donde se recopilan textos, artículos de uno o varios autores. Las anotaciones se ordenan por orden cronológico, es decir, los primeros artículos que aparecen son los últimos que hemos publicado. El contenido de los articulos o anotaciones es del gusto e interés del autor pudiendo ignorar el aspecto objetivo con una visión personal. También existe la posibilidad de comunicación entre el autor y lectores mediante comentarios.
El blog puede ser una buena herramienta para utilizarla en el ámbito educativo y más concretamente con los alumnos. A modo de portafolio, podemos ir recogiendo anotaciones, tareas y actividades realizadas. Lo bueno de esta herramienta es que podemos volver a atrás y recuperar todo lo que hemos aprendido. Tambien es muy interesante poder intercambiar opiniones e información entre los alumnos de forma cooperativa como con otras personas: docentes y alumnos que se pueden beneficiar de nuestro trabajo.
Con el blog desarrollamos capacidad de expresión escrita así como destreza en el uso de las TIC.                     

Webquest.

Tras la realización de mi Webquest he comprendido el verdadero significado de la misma. Si partimos de el término, comprobamos que Quest (en inglés) significa búsqueda. Pero en los romances medievales tiene otra connotación más profunda Quest lo podríamos traducir como "compañia de caballeros para cumplir una tarea prescrita". Haciendo un balance de las dos traducciones nos quedaríamos con que la Webquest es una búsqueda, un auténtico viaje intelectual, una aventura del conocimiento.
 Una Webquest es una estrategia didáctica que fomenta el uso de las TIC en el aula. La Webquest no es una herramienta como se ha creido. Dodge (1995) afirma que la Webquest es "una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet"
La Webquest es una buena estrategia para trabajarla con los alumnos/as de la etapa de primaria ya que les resultan muy motivadoras y permiten mantener el interés en todo momento del alumnado. Tiene una doble finalidad ya que el alumno es el que elabora sus propios aprendizajes navegando por la red, es decir, favoreciendo el uso con las TIC. También favoreve el aprendizaje centrado en el alumno ya que el profesor interviene para marcar unas directrices y para guiar pero es el alumno el que decide y elabora.

Aquí os dejo mi Webquest: Viaje al Universo.

WEB 2.0

Me gustaría hacer una pequeña reflexión sobre la web 2.0 cada ya que la hemos visto y trabajado en clase y porque cada vez se escucha más este término en la calle, en la prensa y en medios de comunicación.

Primeramente quiero definir qué es.
 La web 2.0 es una actitud. Ha sido un salto muy grande respecto a la web 1.0 Se trata de una transición que va desde aplicaciones tradicionales hacia otras que como protagonista tienen al usuario.
- Los usuarios dejan de tener un papel pasivo.
- Promueven la participación y aflora la inteligencia colectiva
La web es la plataforma y nosotros le damos la forma. Tenemos que tener siempre presente el cambio y más aún en Internet. Es una evolución que supone la interacción directa del usuario con la web a partir de la constante aparición de nuevas tecnologías a nuestra vida cotidiana. Es un cambio muy grande que les supone a los usuarios a enfrentarse de otra manera a Internet.

Algunos ejemplos de web 2.0

Autorretrato

Esta imagen corresponde a una actividad realizada en la asignatura de Juegos cooperativos de expresión artística. El dibujo está realizado por mi y me representa, lo he realizado mirándome a un espejo y he intentado reflejarme exterior e interiormente.
 La máscara está realizada por mi compañera de grupo, Alexandra, en ella, ha querido reflejar los aspectos más destacados de mi personalidad y de mis gustos.

"Prohibicion" de redes sociales

Quiero hacer una reflexión del tema tratado en clase acerca de la prohibicíón de algunas redes sociales como Tuenti, en los colegios de la Región de Murcia. El mero hecho de "prohibir" despierta en los alumnos y alumnas el deseo de entrar en esta red social.
¿Si me lo prohiben será que es demasiado divertido? Esta pregunta se la han podido hacer muchos niños y niñas, por ello, me siento en total desacuerdo con esta medida ya que Tuenti, Facebook... son redes sociales muy utilizadas por niños y jóvenes que con un buen uso, nos pueden ayudar en nuestra labor docente y lo más importante, les va a ayudar a ellos. Las redes sociales son unas herramientas muy buenas y útiles si se les da un buen uso. La herramienta en sí no es mala, la hacemos mala las personas, los usuarios.
Lo más adecuado es concienciar y enseñar a los alumnos, desde edades muy tempranas, a dar un buen uso de la herramienta en vez de prohibirla. En ocasiones, el problema lo creamos "los mayores" y las soluciones que damos son tajantes. Debemos dedicar más tiempo en enseñarles a los alumnos a que configuren su identidad digital e informarles de los riesgos que corren en las redes sociales por culpa de otras personas, y no dejar de usar las redes sociales que tanto pueden ayudarnos a todos.

Adolescentes y padres en el mundo informatizado.

Que la sociedad esta cambiando es innegable. No podemos comparar la forma de vida de nuestros abuelos con la de nuestros padres, y la de nuestros padres con la nuestra etc.
Todos sabemos que las NN TT van en aumento y mejora. Pero son los jóvenes y niños los que hacen más uso de ellas ya que han crecido y vivido con las mismas. No es lo mismo una persona que desde su infancia ha estado rodeado de tecnología (teléfono móvil, ordenador, videoconsolas...) que la que no lo ha estado.
Por ello, la gente joven tiene una mayor destreza con la tecnología (en la mayoría de los casos) y la entienden como un recurso indispensable para muchos ámbitos de su vida. Por el contrario, muchas personas adultas que han comenzado a usar las NN TT les cuesta más comprender sus grandes utilidades.
Es por ello, que muchos padres tienen "miedo" al uso que sus hijos le dan a Internet, principalmente porque no tienen conocimientos tecnológicos y no pueden controlar la "identidad digital" de sus hijos, es decir, lo que muestran de ellos mismos en la web (datos, fotografias, videos...) No obstante, muchos padres hacen por aprender para ayudar y controlar a sus hijos ya que comprenden que la web es una herramienta muy útil para los mismos.
Hay un gran desconocimiento que envuelve el mundo de Internet y por ello, muchos padres prohiben a sus hijos su uso. Creo que, en realidad, la herramienta es muy buena, somos las personas, los usuarios las que hacemos un buen o mal uso de la misma.
Desde la escuela y como docentes debemos realizar una gran labor con este tema. Tenemos que enseñarles a que tengan conciencia de su "identidad digital", que sepan dar un buen uso de Internet. Pero siempre que lo usen y que manipulen.
No podemos taparle los ojos ante la tecnología, por lo tanto, debemos enseñarles a usar esta herramienta de forma madura y correcta.
Desde el hogar, los padres también lo deben de aplicar. Para ello, las personas que no estén familiarizadas con este recurso, sería conveniente que aprendieran para ayudar a sus hijos.